PALAVRA-CHAVE BUSCADA
2081 resultados encontradosTipo de Documento
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Mapeamento da descentralização da educação brasileira nas redes estaduais de ensino fundamental
- 10/1999
- CEDOC
- Texto
O estudo objetiva mapear a descentralização da educação, a partir das redes estaduais do ensino fundamental, segundo três eixos de análise: 1º) a implantação de estruturas de gestão colegiada; 2º) os mecanismos de gestão para o provimento do cargo de diretor escolar; e 3º) os instrumentos de planejamento escolar.
Entidades científicas pedem que MEC adie Enem e cobram planejamento
- 08/01/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Cinquenta entidades científicas e/ou ligadas à educação enviaram uma carta ao ministro da Educação, Milton Ribeiro, pedindo um novo adiamento do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), em meio ao aumento generalizado de casos e mortes por covid-19 no Brasil. As associações também cobraram um planejamento do MEC para "atender às necessidades sanitárias
Estudantes vão aprofundar estudos em matemática, no ES
- 04/05/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
”, comenta o professor. A prova de matemática será aplicada no dia 20 de maio, com início às 9 h no polo escolhido pelo candidato na inscrição. Em um projeto como esse, que selecionará os alunos para estudar matemática, é preciso que haja uma relação do reforço com o planejamento de rede para ajudar a melhorar os índices de ensino da disciplina. Se não
Pacto Nacional de Ensino Médio - Avaliação e Ensino Médio - Módulo V/Bloco 2
- 12/11/2014
- CEDOC
- Vídeo
Neste módulo da Série Pacto Nacional do Ensino Médio, a convidada Katya Prust, da Coordenação de Planejamento e Avaliação da Secretaria de Educação do Paraná, fala sobre os conceitos e características das três dimensões básicas da avaliação (aprendizagem, institucional e externa) e explica como é avaliada a qualidade da educação, bem como de que forma
Ensinando o futuro no Ensino Médio: uma investigação
- 02/07/2009
- CEDOC
- Texto
Desenvolve investigação junto a professores do Ensino Médio sobre percepções relacionadas à inovação curriculares na forma de estudos do futuro, instrumental que possibilita a introdução de projetos e atividades de caráter multidisciplinares que ajudam os jovens no planejamento e preparação para o futuro. Objetiva verificar como os docentes entendem
Um olhar para a desigualdade escolar em tempos de pandemia
- 25/05/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
e de forma mais normalizada possível".[v] Entre essas medidas, que alcançam tanto o ensino público quanto o particular, encontra-se a modalidade de ensino não presencial, com planejamento específico e acesso "equitativo às aprendizagens".[vi] Para viabilizar o acesso de todos ao conteúdo educativo e considerando que parte dos alunos não tinha acesso à internet
Monitoramento das aulas e avaliação como meio para promover um ensino de qualidade no Centro de Ensino Médio Castro Alves – Palmas/TO
- 2013
- CEDOC
- Texto
O presente trabalho analisa o monitoramento das aulas e avaliações contínuas no Ensino Médio público. O desafio se dá em dois níveis: desmistificar junto aos professores o monitoramento como meio de fiscalização e a avaliação para a verificação dos conhecimentos do aluno, possibilitando avançar ou retroceder nos planos de ensino.
Bett Educar promove webinar “Encontro de Gestão Pública na Pandemia: Planejamento para 2021”
- 16/12/2020
- Eventos
- Texto
Na quinta-feira, 17 de dezembro, às 15h30, a Bett Educar, em parceria com Consed e Undime, além do apoio de conteúdo da Cloe, realizará o webinar “Encontro de Gestão Pública na Pandemia: Planejamento para 2021”. O evento terá dois painéis de discussão e contará com a presença de secretários municipais, consultores e especialistas em educação.
10 planos de aula sobre Projeto de Vida para você usar agora
- 01/07/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
Projeto de Vida é um tema que tem aparecido cada vez mais na rotina dos docentes e tem feito sucesso no Porvir desde quando publicamos os primeiros infográficos sobre as mudanças no ensino médio. Fazer com que os estudantes pensem a respeito do seu futuro e também sobre quem são é uma tarefa que não deve mais ser ignorada pelos professores e deve fazer
A avaliação do Projeto de Reorganização dos Tempos Escolares no Ensino Médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio Dom Antonio de Almeida Lustosa (2003 - 2005)
- 25/07/2012
- CEDOC
- Texto
Objetivou avaliar o projeto de reorganização dos tempos escolares no Ensino Médio, vivenciado na Escola do Ensino Fundamental e Médio (EEFM) D. Antônio de Almeida Lustosa, escola estadual localizada em Fortaleza/CE, no período de 2003 a 2005 e no ano de 2008, e sua contribuição para a ação pedagógica em seus múltiplos aspectos: a carga horária do professor
Conteúdo básico comum: ensino de arte em escolas públicas estaduais de Belo Horizonte/MG
- 03/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo procurou captar como se dá, na prática, a implementação do Conteúdo Básico Comum de Arte –Proposta Curricular do Estado – no primeiro ano do Ensino Médio em escolas públicas de Belo Horizonte/MG. Refletiu-se sobre a proposta pedagógica em Arte das escolas pesquisadas; o planejamento do arte-educador, as possibilidades de um diálogo
Concurso Nacional Unificado: o que se sabe até agora sobre o 'Enem dos concursos'
- 05/09/2023
- Radar de Imprensa
- Texto
pelo poder público e racionalizar os custos. Qual é a proposta da pasta? A intenção do Ministério da Gestão é criar algo similar ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), cuja nota é usada por centenas de faculdades e universidades de todo o país em substituição ao vestibular tradicional. Inicialmente, a proposta é realizar o concurso unificado para preencher
As Doenças Sexualmente Transmissíveis em livros didáticos de biologia: aportes para o ensino de ciências
- 07/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo reflete sobre como o tema das DST é abordado nos livros didáticos de biologia do Ensino Médio. Os resultados apontam predominância do tema das DST em tópicos de leituras complementares com ênfase na Aids. Não foi encontrada relação explícita entre os conteúdos de biologia e o contexto social. Frente às limitações dos livros didáticos, propõe
Evolução do percentual de jovens de 15 a 29 anos de idade que concluíram o Ensino Fundamental e não foram atendidos pelo Ensino Médio por sexo
- 31/10/2019
- Educação em Números
- Gráficos e Tabelas
Existe uma juventude entre 15 e 29 anos que, apesar de já ter concluído o Ensino Fundamental, não frequenta, não concluiu o Ensino Médio e está fora da escola. E, dado que o jovem não faz parte do universo escolar, é preciso ampliar a visão. Saber o que fazer caso esses jovens passem a frequentar a escola em algum momento é fundamental para o planejamento
Desafios e perspectivas da implementação das políticas públicas para acessibilidade e educação inclusiva no Ensino Superior
- 22/02/2015
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a relação entre importância dada à educação inclusiva e o crescimento do número de alunos com deficiência matriculados no Ensino Superior. Teve como objetivo identificar as ações e políticas institucionais para a promoção da acessibilidade no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), a fim de elaborar planejamentos e ações para a melhoria
Banco de Soluções - Entrevista com Cynthia Lopes sobre evasão escolar no Ensino Médio noturno
- 17/08/2020
- CEDOC
- Vídeo
de Maio, e membros do corpo discente e docente descrevem como escola diminuiu o índice de evasão do Ensino Médio noturno.
Educação Brasileira - Plano Nacional de Educação
- 05/06/2014
- CEDOC
- Vídeo
Denise Carreira e Ananda Grinkraut, respectivamente coordenadora e assessora da ONG Ação Educativa, discutem o Programa De olho no Plano, criado pela ONG, para ajudar no desenvolvimento de planos municipais e estaduais de educação. Após a votação do PNE na Câmara, estados e municípios disporiam de apenas um ano para preparação de seus projetos.
Ensino Médio e Interdisciplinaridade: um estudo sobre o conceito de efeito estufa
- 2006
- CEDOC
- Texto
A partir do tema “Efeito Estufa” propõe metodologia de ensino como instrumento auxiliar ao planejamento e desenvolvimento do processo de compreensão de fenômenos da natureza, desenvolvida junto a alunos/as de 1ª série do ensino médio. O modelo em questão estabelece patamares pedagógicos concebidos a partir das tríades sucessivas que marcam a evolução
Volta às aulas presenciais: como acolher os alunos do Ensino Fundamental
- 09/02/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
, surge uma ansiedade pela recomposição das aprendizagens. Mas, antes de dar início a esse trabalho, é crucial promover o acolhimento socioemocional dos alunos após dois anos tão difíceis. "As práticas de acolhimento já fazem parte do planejamento escolar. No entanto, a experiência do ensino remoto em um contexto de insegurança sanitária, de isolamento social